10.3969/j.issn.1671-2684.2005.05.025
运用心理暗示优化教学过程
@@ 心理暗示是一种含蓄、间接的教育方法.心理暗示只要求被暗示者接收暗示信息,没有苛求,是一种没有批判的教育.心理暗示在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下,通过教师的语言、行为和教学环境等达到良好的教育效果.心理暗示比直接劝说更容易为学生接受和认可.
运用、心理暗示、教育效果、接受和认可、教育方法、教学环境、暗示信息、语言、学生、行为、批判、教师、对抗
G4(教育)
2005-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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