10.3969/j.issn.1671-2684.2002.11.024
中学生的情感教育
@@ 道德感 是具有一定道德准则的情感体验.当人的思想、行为符合社会准则的需要时,就感到道德上的满足,否则就感到悔恨,受其良心的谴责.道德感的表现形式在整个中学阶段是形象的,学生在初一、二年级时是直觉的,初三年级时是伦理的.道德感的社会性水平随着年级升高而提高.在这方面,教师和家长自身的榜样力量十分重要.比如,教师对学生冷漠,学生就会视隔膜为正常的人际关系,隔膜就意味着缺乏同情心,缺乏同情心是犯罪的心理基础之一.因此教师一定要以身作则地教学生以心比心,设身处地与人沟通--以同情心唤醒良知,否则会对学生道德观的形成产生副作用.
中学生、道德感、同情心、教师、道德准则、中学阶段、心理基础、人际关系、人的思想、情感体验、隔膜、初三年级、榜样力量、教学生、副作用、道德观、形象、行为、伦理、家长
G63(中等教育)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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