10.3969/j.issn.1671-2684.2002.06.006
心理信息采集——心理健康教育从被动走向主动的捷径
@@ 教育部在《关于加强中小学心理健康教育若干意见》中指出:对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱困扰,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力是学校心理健康教育工作的重要任务.可是,在实践中我们发现,小学生受年龄特点和心理发展水平所限,往往对自己的心理状态不够重视,一些小学中年级学生甚至都不能用语言正确地描述自己的心理感受,更别说主动寻求帮助,解除心理困惑了.
中小学心理健康教育、信息采集、心理困惑、心理健康教育工作、小学生、心理健康水平、心理发展水平、小学中年级、心理咨询、心理状态、心理障碍、心理感受、年龄特点、科学有效、教育部、增强、语言、学校、实践、能力
G63(中等教育)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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