10.3969/j.issn.1005-1058.2020.09.001
中学教师教学研究能力诊断与警示 ——基于上海市8所知名中学物理教师教学研究能力的分析
从教学研究论文的视角出发,归纳出上海市8所知名中学校长的教师专业素养观,而后借助中国知网,检索上海市8所知名中学物理教师发表的教学研究论文并进行分析,以此衡量中学教师教学研究能力,从而折射出我国中学教师的教学研究水平.研究发现,校长的教师专业素养观与教师的专业发展水平呈正相关,中学物理教师的专业发展水平有待提升.原因在于8位知名中学校长在某种程度上忽视教师教学研究能力的发展,8所知名中学物理教师教学研究意愿不足,上海市教师职称评价机制不够完善.建议清醒认识我国中学教师教学研究能力严重不足的现状,全面提升我国中学教师的教学研究能力,改革教师教育课程体系.
中学教师、教学研究能力、教学研究论文、教师专业素养
G451(教师与学生)
北京市教育科学"十三五"规划2018年度青年专项课题"基于'物理高端备课'理论促进青年教师形成专业学习共同体的实践研究"课题编号:CCFA18146
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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