10.3969/j.issn.1005-1058.2020.05.015
英语结构化知识的建构路径及案例解析
《普通高中英语课程标准(2017年版)》颁布以来,越来越多的一线英语教师开始关注和认同依托语篇研读探究主题意义的教学理念.然而,如何在探究主题意义的过程中建构英语结构化知识成为一线中小学英语教师的现实挑战.在梳理结构化知识定义的基础上,对英语课堂教学中建构结构化知识遇到的问题与挑战进行讨论,并结合具体的教学案例对结构化知识的建构路径进行分析和解读.
英语学科核心素养、结构化知识、建构路径
G633.41(中等教育)
北京市教育科学"十三五"规划2019年度青年专项课题"基于实践共同体的教师发展项目对英语教师转变的影响研究";北京市教育委员会2020年度社科计划一般项目"课例研究对中学英语教师学习的影响效应探析"
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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