10.3969/j.issn.1005-1058.2011.03.021
没有评说的教研是真教研
@@ 我说不出到底什么样的教研是真教研,更没有资格和水平谈论教研的概念与价值取向.但是,在自己从教近二十年的经历中,我却发现了在我们的基础教育领域里,尤其是在一些普通的学校里,确实存在着一些形式的、无效的、年复一年循环重复、死气沉沉的教研活动.
评说、教研活动、教育领域、价值取向、年循环、资格、学校、形式、基础、概念
X55;X14
2011-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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