10.3969/j.issn.1005-1058.2008.02.013
新课程教学的教育哲学理解与现实反思
@@ 新课程开展以来,在全新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化.但由于部分教师对新课程的理解出现了偏差,落实到教学实施过程中出现了一些问题,所以在中小学教师培训中,我们有必要帮助教师澄清这些基本关系,更好地促进新课程的实施与学生的发展.
新课程教学、教育哲学、中小学教师培训、学生的发展、学习方式、实施过程、教育理念、教学方式、问题、偏差、关系、澄清
G40;G63
2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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