10.3969/j.issn.1005-1058.2008.02.011
教师教学研究方式的选择——中小学教师专业发展的路径之一
@@ 教师专业发展是当前国内外教育改革与教师教育研究的前沿领域,并被日益视为学校可持续发展与改革的钥匙,"教师专业成长是学校教学改革的中心,并将最终成为一个国家的教育改革与发展之核心"(McClure,1991)[1].与此同时,促进教师专业发展的路径研究的力度也在不断加大,提出了许多策略与途径.
教师教学研究、中小学、教师专业发展、教育改革、教师专业成长、教师教育研究、改革与发展、发展与改革、学校、前沿领域、路径研究、教学改革、可持续、国内外、多策略、中心、钥匙、途径、力度、核心
G62;G45
2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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