10.3969/j.issn.1005-1058.2007.07.014
分步推进学校"龙头"课题的策略
本文以"小学改变课堂灌输模式的学生学习方式的研究"的实施过程为例,从"组织培训,开展讨论;细化内容,认领专题;学会思考,学会设计;扎根课堂,行为跟进;不断积累,提炼成果"五个方面来论述了分步推进学校"龙头"课题的操作策略,旨在提升课题研究的效果,提高教师课题研究能力.
分步推进、课题、策略
G48;TV9
2009-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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