10.3969/j.issn.1005-1058.2005.05.007
教师培训要促成教师将理念转化为行为
@@ 承载着中国教育理想的新一轮课程改革正在全面推开,这次改革提出的新理念数量之多、涉及范围之广、程度之深,都是前所未有的.经过一段时间的学习和实践,教师们在不同程度上对新课程理念都有所把握.随着基础教育课程改革向纵深发展,教师掌握的新课程理念如何转化为教学行为,越来越成为教师们和各学校关注的问题.本文对新课程理念转化为教学行为的条件进行分析,希望能对教师把理念转化为教学行为有所帮助,并提出了教师培训部门当前的培训方向.
教师培训、理念转化、新课程理念、教学行为、基础教育课程改革、学习和实践、涉及范围、培训方向、教育理想、深发展、培训部、理念数、中国、学校、问题、条件、时间、分析、承载
G20;G41
2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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