10.3969/j.issn.1005-1058.2003.11.005
在"化学课堂教学设计"培训中重建学科教学价值观
当前,义务教育阶段的课程改革已经进入到具体的课堂教学中.现代的教育思想和新的教育理念如何在课堂教学中转化为教师的自觉行为,直接关系到此次课程改革的成效.本文探讨了化学新课程教学价值观的深刻内涵,研究了如何在课堂教学的目标、学生的起点、教学活动以及评价的设计中,体现化学新课程的教学价值观,以使教师进一步加深对课程改革重要意义的认识,促进教师新课程教学价值观念的转化和形成.
以学生的发展为本、教学价值观、科学素养、教学设计
G63;G64
2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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