10.3969/j.issn.1005-1058.2003.11.004
对新教师专业成长中的"高原现象"的分析与对策
文章立足于现代教育的战略高度,从教育心理学的维度,客观地分析了"高原现象"的产生原因及给新教师群体造成的负面影响,同时提出了新教师专业成长的有关对策,即构建新教师职前、职后教育一体化的培训体系,把新教师的自主学习与校本培训结合起来,把反思性教学与教学科研结合起来,把教育理论与教学实践结合起来,以期新教师的专业化成长能真正落到实处.
新教师、专业成长、高原现象、分析、对策
G80;G63
2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
13-15
