10.3969/j.issn.1005-1058.2001.09.011
新任务新模式新教法——高中地理探究式教学的研究与实践
加强学生研究性学习,培养创新型人才是教育工作者的神圣使命.在地理教学中,加强研究性学习是现代教育心理学研究结果的反映,是高中地理新大纲、新教材的要求,是适应"3+X"高考改革的需要,是开发校本课程,落实学科创新教育的重要方法.研究性学习要求探索新的教学模式,高中地理探究式教学有利于研究性学习任务的完成.高中地理探究式教学中的案例教学法强调以案例为载体,开展研究性学习,有利于教学新模式的建立,也有利于提高研究性学习的效果.
地理、任务、模式、教法、研究性学习、探究性教学、案例教学法
G64;G63
2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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