问题串:提升课堂教学实效的有效路径
在初中道德与法治教学中,围绕教学素材、情境的问题串设计,直接影响到课堂教学效果.有些教师在备课时常把大量精力放在寻找教学素材上,对文本的研读不够深入,对基于"主线和辅线"的问题串设计不够关注,导致课堂教学不流畅,效果不理想.因此,合理且清晰的问题串设计更具价值.
课堂教学、教学实效、有效路径、问题串
G641;G434;G712
2023-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39-40
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课堂教学、教学实效、有效路径、问题串
G641;G434;G712
2023-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39-40
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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