巧用教学元素,构建生命生长的初中历史课堂
历史在很多人潜意识中就是一些一成不变的条条框框,没有生机与活力.其实,历史是具有思想的、情感的和生活的.所以,只有构建生命生长的历史课堂,才能使学生感受到历史蕴含着丰富的生命意蕴和人类智慧.
一、生命化背景下历史课的诟病
1.“填鸭”式的课堂.
当下的有些历史课堂是以学科知识为本位的课堂,追求的是高效率,即花最少的时间,使学生掌握尽量多的知识.于是,有些教师在课堂教学中忽视历史的趣味性与生动性,割舍历史事件发生的背景及原因,一味地将一个个趣味横生的历史故事人为地分割为一个个知识点,灌输给学生,要求学生死记硬背.
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TP3;G63
2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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