浅析历史核心素养之时空观念的培养
2014年,教育部首次提出核心素养的概念.如何将核心素养培养与历史学科教学相结合,是历史教师关注的重点问题.要培养历史核心素养,历史教师就要转变传统的教学模式,转变教学中心,从知识向素养转变,帮助学生在学习历史的过程中形成历史核心素养.
一、时空观念简介
历史核心素养包括历史解释、唯物史观、时空观念、家国情怀及史料实证.其中,时空观念既包含时间观念,又包含空间观念.时空观念素养大致可以分为四个层次.第一个层次是要求学生了解历史如何分期,能够判断出历史阶段的先后顺序,并要求学生有地理意识,根据历史地图能够分析出有效信息;第二个层次是要求学生结合时空分析历史事件,学会用时间术语表达历史时间,并编制史事进程表;第三个层次是要求学生掌握各个历史时期的历史特征,能将历史信息与地理信息相结合;第四个层次是要求学生能够基于框架独立研究史事,并可以自行论述及画出相应示意图.
历史教师、素养培养、时空观念、学生、四个层次、转变、历史信息、史事、历史学科教学、学习历史、形成历史、先后顺序、唯物史观、史料实证、时空分析、时间观念、了解历史、历史特征、历史时间、历史解释
G63;G64
2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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