10.3969/j.issn.2095-9303.2020.02.004
新冠肺炎疫情下高职学生心理状况差异及其影响因素 ——以浙江省为例
目的:调查新冠肺炎疫情下高职学生心理状况差异和影响因素,以便提供针对性的心理健康教育.方法:采用T检验、方差、相关和有序Logistic回归分析法.结果:57.89％的学生未因疫情而焦虑,62.08％的学生未产生应激反应,87.01％的学生对疫情防控措施高度认同,89.20％的学生对战胜疫情充满信心.然而,63.47％的学生因疫情产生了不同程度的压力,51.37％以上的学生有沟通、卫生和情绪类的心理帮扶需求.女生压力均分较男生高,男生信心均分较女生高,均有显著差异(p<0.05);不同年级学生的压力和理解均分呈大三>大二>大一的梯形结构,有显著差异(p<0.05);学生干部压力和理解均分较普通学生高,均有非常显著差异(p<0.01);中共党员信心均分较其他政治面貌的学生高,有显著差异(p<0.05);性别、职务和年级是造成高职学生心理状况变化的重要因素.结论:新冠肺炎疫情给高职学生带来了一定程度压力,不同人口学特征的学生心理状况有所差异,且不同人口学特征与压力、信心和理解因子得分均有显著相关.教育部门及学校应重点关注女生、低年级、无职务学生的心理状况,分类实施个性化的精准心理健康教育.
高职学生、新冠肺炎、心理状况、健康教育
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G444(教育心理学)
2020 年度浙江省青少年和青少年工作重点课题"高职院校青年团干部队伍建设路径和模型"ZQ202084
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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