10.3969/j.issn.1672-4119.2014.04.012
学前儿童美术课程的游戏化教学实践研究
笔者通过亲历实践,在课程设计、课堂行为、案例分析、数据报表和总结研究等活动中,将游戏与教学这两种互为补充的形式整合起来,实现对教学内容、材料的优化选择和环境的合理创设,培养学前儿童的画画兴趣,调动其参与活动的积极性,让学员充分体验活动的快乐,从而促进其审美能力的发展.
课程游戏化、学前儿童、美术教育
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G613.6(学前教育、幼儿教育)
2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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