10.3969/j.issn.1672-4119.2013.01.020
依托“分层”育新人“四大团队”添活力——巧用分层培训,促进教师专业成长
教师是学校发展的“软实力”,学校应坚持“让教师和学生共同成长,让教师和学校一起发展”的理念,把年轻教师、骨干教师、研究型教师、发展期教师、老年教师的培养统筹与兼顾相结合,分级分类培训,使培训与学习成为教师自己追求的目标和需要,促进教师专业化成长.
"分层"育人、教师、专业成长
31
G641(高等教育)
2013-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
63-64