10.3785/j.issn.1008-942X.2013.01.151
民国时期对欧美近代幼教思想中“教”功能理念认知的引述
民国时期,欧美近代幼教思想中有关“教”功能理念的认知开始通过各种途径引述进入中国.这些理念既包括对幼教思想中“教”功能的内涵、对象与目的的理解,而这种理念是递进性的;也包括新兴的儿童学运动对于“教”功能理念的支撑.这些理念关注欧美近代心理科学的进步对欧美近代幼教“教”功能理念的提升作用.欧美近代幼教思想中“教”功能理念在民国的引述具有阶段性,呼应了当时中国幼教面临的三大客观诉求,丰富了民国幼教思想的内涵,促进了近代学前教育思想在中国的传播.
民国、欧美、幼教思想、"教"功能理念、学前教育
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G61;G4
2013-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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