以工作过程为导向的高职检验实训课教学研究
目的 探讨以工作过程为导向的高职检验实训课教学效果.方法 选取河南护理职业学院2019级医学检验技术专业110例大专学生,根据随机数表法分组,每组55例.对照组给予传统教学方式,观察组给予以工作过程为导向的教学方式,经一学期教学后对比两组学生考试成绩.结果 观察组综合技能、期中、期末及总成绩,自学能力、团队协作能力、分析解决问题能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 经工作过程为导向的高职检验实训课程,可提高学生总体成绩、综合职业素养以及教学质量.
工作过程为导向、检验、实训课
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R446.1(诊断学)
2021-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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