10.3877/cma.j.issn.1674-392X.2015.02.027
临床护理带教老师授课能力的研究与对策
目的：了解临床护理带教老师授课效果的影响因素，探讨授课教师能力评价方式及应用，从而对提高授课能力提出合理化建议。方法设制临床带教老师授课能力评价表，选取首都医科大学附属北京朝阳医院282位在临床工作具备带教资格的护士进行能力评价。结果等级、临床工作年限、是否曾参与授课任务对临床带教老师授课能力均有影响，组间差异有统计学意义（P ＝0．012、0．017、0．041）。结论临床护理岗位设置中，给予 N2-N4等级的护士在授课能力方面进行临床授课专项培训，有利于提高带教老师的临床教学质量，提升医院的教学水平。
临床护理研究、专业能力、护理
G64;G45
2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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