10.3969/j.issn.1002-8919.2004.05.002
中国残疾青少年特殊教育问题评估报告
我国的特殊教育中,学前教育和高中阶段教育基本上是空白,义务教育处于数量上的超负荷粗放阶段,高等教育仍然停留于"精英"教育模式.在普及与提高相结合的特殊教育方针的引导下,中国的特殊教育一是过分忽视残疾儿童学前阶段的教育,二是过分忽视义务教育阶段之后的高中和高等教育,从而在根本上制约了残疾人素质的提高.
残疾青少年、特殊教育、评估报告
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C913.5(社会学)
中直机关事务管理局资助项目
2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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