10.3969/j.issn.1007-9572.2017.19.018
以胜任力为导向的"3+2"助理全科医生培养的一体化课程体系设计
重庆医药高等专科学校作为"卓越医生教育培养计划"和"3+2"三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点之一,依据助理全科医生的培养标准和基层卫生服务机构的需要,积极探索"3+2"助理全科医生人才培养模式和课程体系设计.本研究在课程体系方面,将3年临床专科学历教育和2年毕业后继续教育进行一体化设计,贯彻职业道德培养,深化医学基础及临床实践能力培养,增强全科医学相关知识和技能培养.准确把握院校教育与毕业后教育的不同目标与要求,优化调整教学内容和课程设置,并提出了"以社区为基础的教育结合社区为问题的学习"的全科教育理念,聚焦基层全科医生岗位核心知识和关键能力培养,以期为"3+2"助理全科医生人才培养提供借鉴.
助理全科医生、基于能力的教育、专业能力、课程
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R197(保健组织与事业（卫生事业管理）)
重庆市教育教学改革研究重大项目131016;重庆市卫生局重点学科建设项目渝卫科教〔2013〕50号
2017-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
2389-2392
