10.3969/j.issn.1005-9768.2014.02.033
农科应用型人才培养质量评价的若干思考基于农业科技推广硕士的视角
开展人才质量评价是提高人才培养质量的重要手段。我国不少学者就如何开展专业学位研究生应用能力评价问题进行了相关研究。孙阳春、王富荣等提出评价指标应包括学生成就指标、毕业指标、就业指标等。潘武玲认为应建立政府、高校和社会三位一体的研究生教育质量评价制度。韩银安提出在研究生质量保证体系中，应加强社会中介评价机构的作用，淡化国家教育行政部门的行政功能。李朋军、孙艳认为评价指标应包含办学目标、师资队伍、设备条件、教学管理和组织、学生质量以及项目管理等内容。白君贵就全日制专业学位研究生培养质量评价设置了6个一级指标，包括课程设置、师资队伍、教学过程、学位论文、教学管理等内容。赵丽娜、王传毅指出当前评价专业学位研究生培养质量的形式还较为单一，不利于学生的个性发展。
应用型人才培养、质量评价制度、农业科技推广、硕士、专业学位研究生、研究生培养质量、评价指标、师资队伍、教学管理、国家教育行政部门、质量保证体系、学生质量、研究生教育、学位论文、行政功能、项目管理、相关研究、课程设置、三位一体、评价机构
G64;G71
基金项目山东省研究生教育创新计划编号SDYC12027的相关研究成果。
2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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