以器官系统为基础的病原生物学课程整合的实践探索
选取2008级临床专科生220名,随机分为实验组和对照组,实验组采取以器官系统为基础的病原生物学整合的课程设置,对照组采取传统以学科为基础的课程设置.结果实验组学生对教师授课满意度高于对照组,实验组学生理论课和实验课成绩均高于对照组,差异均有统计学意义.以器官系统为基础的病原生物学整合的课程设置优于传统的以学科为基础的课程设置.
器官系统、病原生物学、课程改革
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R37(医学微生物学(病原细菌学、病原微生物学))
山东省高等学校教学改革研究项目2009403
2012-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
875-876,884