10.3969/j.issn.1672-1756.2013.05.016
同伴教育在急诊科护士规范化培训中的应用
目的:探讨同伴教育在急诊科新护士规范化培训中的应用效果.方法:将2010年9月至2011年3月进入急诊科的新护士28人设为对照组,2011年9月至2012年3月进入急诊科的新护士31人设为实验组,对照组接受传统培训方法,实验组在传统培训的基础上接受同伴教育干预.比较两组护士在知识、技能、奖惩以及综合能力等方面的得分.结果:实验组护士的知识、技能、综合能力的得分和受表彰的例数均高于对照组,投诉发生率较对照组低,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:同伴教育有助于提高新护士规范化培训的效果.
同伴教育、护士、规范化培训、急诊科
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R47(护理学)
南通大学附属医院科研基金资助Tfh1005
2013-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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