10.3969/j.issn.1005-0450.2022.01.012
农学类专业课课程思政教学模式与方法探索 ——以"农业生态学"为例
围绕涉农高校的育人目标和农学专业的培养目标,基于学生的实际情况,确立了"农业生态学"课程从"学生价值观、专业素养、行业产业发展、国家需求到全球视野"5个维度的课程思政目标.通过深入挖掘该课程思政元素并建库,采用多元教学方式精准融入课程思政元素,实施双主体和PBL课程思政的教学模式,运行"线上线下、课前—课中—课后"思政教学反馈机制、建立含课程思政的考核评价体系等措施,实现在有限时间内专业知识教学与思政教育的同向同行.
农业生态学、课程思政、教学模式、农学类专业课
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目;华南农业大学乡村生态产业学院建设;广东省高等教育教学改革项目;面向生态文明建设与乡村振兴战略的资源环境生态类专业教学综合改革研究
2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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