10.3969/j.issn.1005-0450.2022.01.007
新工科背景下地方院校个性化人才培养模式探索与实践 ——以中国计量大学工科试点班为例
如何将新工科理念融入人才培养目标和过程是新时代地方工科院校教育教学改革重点之一.本文以中国计量大学工科试点班为例,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为途径,重塑培养目标、优化培养方案、健全保障机制、改进评价体系,探索和实践新工科背景下个性化人才培养模式,学生培养成效显著提升.
新工科、个性化、培养模式
浙江省高等教育十三五第一批教学改革项目;浙江省高等教育十三五项目
2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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