10.3969/j.issn.1005-0450.2019.02.017
高校教师一流教学能力的结构特征及培养路径
在统筹推进世界一流大学和一流学科建设中,一流教学能力始终是奠基性的建设领域和主攻方向.基于扎根理论研究高校教师一流教学能力,其结构表现为一流的教学理论、一流的教学意识和一流的教学行为三大要素,特征表现为循环性、融通性、创造性和难测性四大特性.高校培养教师一流教学能力,必须在现有体系中植入一流的元素,通过知识再造、文化重建、角色再认、方法再培、评价重构"五位一体"的培养路径,全面提升教师教学能力.
一流教学能力、教师要素、特征、培养路径
教育部2013年教师队伍建设示范项目"建立高校优秀教师团队协作机制"30-331-ZH子项目"健全基层教学组织,完善教师传帮带协作机制"30-232-zh-01
2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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