10.3969/j.issn.1005-0450.2015.12.013
本科生教学效果五维度之测评
定期开展教学评估对于检测教学运行状态、巩固和提高教学质量具有积极作用.本文运用甘肃省1679名本科生评教的经验数据,对其专业必修课的教学效果进行了评价,发现:被评大学教师的教学效果处于中等偏上水平,提升学生学习价值感是今后优先追求的目标;校际间教学效果差异显著;教师性别对教学效果无显著影响;教师职称对教学效果产生显著影响,职称越高其教学效果越好.今后应该继续贯彻落实教授为本科生授课的制度.
大学、教学效果、学生评教
G642.0;G451.1;G712
2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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