10.3969/j.issn.1005-0450.2015.12.009
我国高校大学英语分级教学反思与对策
本文对大学英语分级教学进行了反思,认为分级教学因存在诸多严重问题,已经不再是我国大学英语教学的理想模式.笔者从班级凝聚力与情感、积极班级原则、班级互动等方面提出自然班教学更加符合我国大学英语教学规律和具体情况.同时,笔者呼吁大学英语教学管理者对大学英语分级教学模式的效果多做实证研究,并更加关注英语教学中学习者个体特征与感受等微观层面.
大学英语、分级教学、自然班教学
G641;G434;H319.3
教育部人文社会科学研究项目15YJA740030
2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
36-41,35
