10.3969/j.issn.1005-0450.2011.02.018
从归因理论的角度看大学高级英语的教学
归因理论是关于知觉者推断和解释他人与自己行为原因的社会心理学理论.学生自觉或不自觉地对自己的学习成绩或某一阶段的学习效果进行自我评价,并试图找出影响学习成效的各种因素,因此,在高级英语教学中教师对学生进行归因训练,引导他们的正确归因,进行有效的干预,激发他们的学习动机,形成积极的自我概念具有重要的作用.
归因理论、结果归因、学习行为、归因训练、高级英语教学
H31;G64
2011-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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