10.3969/j.issn.1005-0450.2007.04.014
注重教学环境因素提高课堂教学效率——"环境生态学"课堂教学实践与探索
课堂环境虽小,但它却由学生、教师、教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、教学氛围、教学空间等多种因素组成,利用这些教学环境因素,可以建立互动启发、平等对话的课堂环境,更好地处理课堂中的协同性,培养学生个性感悟,在有限的时间提高教与学的转化,从而达到提高课堂教学效率的目的.
课堂环境、环境协同、教学效率
G64(高等教育)
2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
43-44
