10.3969/j.issn.1005-0450.2007.04.009
论发掘和塑造"认知活性体系"的教学
注意到知识、能力和素质三方面的缺一不可,提出了"认知活性体系"的概念.借鉴达摩禅师的名言,熔铸出对"认知活性体系"的描述:"知识驮着能力走,能力衔着知识飞."揭示出:知识没有能力不灵,能力没有知识不立.剖析能力、素质不如知识被人重视的原因.说明素质在认知活体中是一个描述该体系层次和特征的参量.建议:学生要善于以"发现法"或"主观创造法"进行学习,教师要发掘和揭示隐藏在知识背后的能力,在课堂上表现知识发生的过程.指出基础课在构筑认知活性体系的侧重点不应当集中在知识更新上,而应把落脚点放在能力与素质的提高上;揭示了越是基本的东西越能提供创新基础的特点;阐述了前人丰富的遗产是非常宝贵的素材.
知识、能力和素质、认知活性体系、知识发生过程、教学改革
G64(高等教育)
2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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