10.3969/j.issn.2095-4530.2023.21.006
后工业社会的职业指导教育:何以可能与何以可为?
职业指导教育具有促进学生生涯可持续发展和推动职业教育高质量发展的双重价值意蕴,然而目前职业院校对职业指导教育的认识不足模糊了其功能定位,课程的边缘化导致了其载体受限,统一化的教学阻滞了其实践向路,师资问题也制约了职业指导教育的全面开展.要消解职业指导教育的现实偏差,职业院校需要构建"三层八级"的职业指导组织机构,建设"3+1"模式的职业指导教师队伍,搭建"全程化"的职业指导闭环系统,遵循"非同一性"的课程与教学逻辑.
职业指导教育、双重意蕴、现实偏差、破解对策
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G710(职业技术教育)
山东省职业技术教育教学改革专项课题2021029
2023-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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