10.3969/j.issn.2095-4530.2023.21.005
家校社企协同育人视角下中职学校高质量发展的逻辑、困境与突破——基于交叠影响阈理论
家校社企协同育人助推中职学校高质量发展既是职教发展需要也是实践使然.从起点、过程、结果三个逻辑维度来看,家校社企协同育人是以人多元价值的实现为生命旨归、构建资源共享平台、建立高素质技术技能人才培养新格局的多元协同发展路径,其本身有着一以贯之的内在逻辑.受现实冲击,家校社企存在协同共识分歧、合作内容模糊、资源配置失调、协同管理机制尚未建立等现实挑战,使得以人为本的职业教育高质量发展与现实还存在一定落差.受交叠影响阈理论启发,提出构建中职学校内部优化与协同主体外部辅助的动态协作体系,从凝聚协作共识、搭建互嵌教育平台、形塑资源整合形态、共建多元治理模式四个方面回应与破除中职教育家校社企协同育人的桎梏.
交叠影响阈理论、家校社企协同育人、中职学校高质量发展
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G717(职业技术教育)
贵州省高校党建研究课题
2023-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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