10.3969/j.issn.2095-4530.2023.16.002
江苏"专转本"考生考试焦虑状况与影响因素实证研究
采用考试焦虑量表和自编江苏"专转本"考试情感体验调查问卷对江苏高职学生参加"专转本"考试的考试焦虑状况及影响因素进行研究.通过对苏州市S机构参加江苏"专转本"考试的403名高职学生进行问卷调查,并采用SPSS 22.0进行数据分析和评估,发现在调查对象中有75.7%的学生存在不同程度的考试焦虑,考试焦虑与消极应对方式、学业拖延、自我效能感之间存在显著的正相关关系,消极应对方式在学业拖延与考试焦虑之间起完全中介作用.因此,可以得出江苏"专转本"学生对转本考试普遍存在考试焦虑的结论.此外,学业拖延通过消极应对这一完全中介变量作用于考试焦虑,消极应对和自我效能感对考试焦虑具有正向预测作用.研究结果可以为江苏"专升本"考生应对考试焦虑提供一定的指导和建议.
考试焦虑、消极应对、学业拖延、江苏"专转本"考生
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G442(教育心理学)
2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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