10.3969/j.issn.2095-4530.2023.14.004
高等职业院校教师课程思政建设意愿影响因素实证研究——基于Logit回归模型
教师是课程思政建设的主力军.一线专业课教师的课程思政建设意愿受到多种因素的影响.以高等职业院校一线教师为研究对象,通过实证研究的方法,利用Logit回归模型,验证了外部因素和内部因素对教师课程思政建设意愿的影响.研究结果显示:教学动机、激励机制、强制力度、角色冲突是对教师最终建设意愿影响较大的因素,学校氛围、教龄对教师课程思政建设有一定的影响,任教学科、学历对最终因变量的影响不显著.依据实证研究得出结论:应提高教师认识,在思想层面明确课程思政建设责任与使命;依据院校实际,制定、采取合理有效的激励制度与强制措施;加强氛围营造,营造良好的课程思政建设环境.
高等职业院校、教师、课程思政、建设意愿、Logit模型
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G711(职业技术教育)
江苏省教育科学十四五规划重点课题;江苏省职业教育教学改革研究课题;江苏高校青蓝工程资助项目
2023-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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