10.3969/j.issn.2095-4530.2023.06.005
职业院校课程思政的评价模式:多层面的描述
评价模式指的是评价活动可以照着做的标准样式,包含评价目的、评价主体、评价对象、评价目标、评价方法和手段等要素.课程思政实践可分为一堂课或一次课的课程思政实践、一门课的课程思政实践和一个专业的课程思政实践.因此,建构职业院校课程思政评价模式应从评价目的、评价主体、评价对象、评价目标、评价方法和手段等维度对课堂层面、课程层面和专业层面的课程思政评价进行阐述.
职业院校、课程思政、评价模式
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G711(职业技术教育)
天津市职业学校十四五教育教学改革研究项目20210007
2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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