10.3969/j.issn.2095-4530.2023.04.012
"4C"教学模式在药物学基础中的应用及效果研究
为探讨"4C"教学模式在中职护理专业药物学基础教学中的应用效果,以桐乡市卫生学校2020级两个班级共89人为研究对象,随机将一个班级设为对照组,另一班级为试验组.对照组采用传统教学模式,试验组采用"4C"教学模式.课程结束后,通过问卷调查两班学生自主学习能力和阶段性考试成绩,评价学习效果.发现试验组学生的自主学习能力及阶段性考试成绩皆显著高于对照组,结果具有统计学意义(P＜0.01).由此可见,"4C"教学模式能提高教学效果和学生自主学习能力.
"4C"教学模式、中职护理、药物学基础
22
G712(职业技术教育)
桐乡市教育科学规划微型课题TD21201
2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
42-45
