10.3969/j.issn.2095-4530.2022.12.007
类型视阈下中职教师专业发展问题与对策
培养一支高素质"双师型"教师队伍,是我国职业教育发展的重要任务.长期以来,类型教育不明显、校企合作不深入等问题影响着中职教师的专业发展.通过对教师理念、自我效能内部影响因素和社会、学校外部环境因素的分析,提出以下措施促进教师专业成长:树立三种意识,激活成长内驱;搭建三条路径,优化外部环境;坚持三种融合,凸显类型特征.
中职教师、专业发展、"双师型"、类型教育
21
G717(职业技术教育)
江苏省陶行知研究会十三五重点课题JSTY664
2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
26-28,32
