10.3969/j.issn.2095-4530.2021.22.014
目标导向的高职英语"双主线双主体"课程思政教学模式探索
针对当前高职英语教师课程思政教学设计与教学实施能力有待提高的现状,探索以达成课程思政目标和语言应用能力目标为双主线,通过教师发挥自身学习主体作用,提升理论水平与人文素养,从而提高课程思政教学能力,带动学生的学习,实现价值引领、知识传授、能力培养的融合.
高职英语、课程思政、教学模式
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G711(职业技术教育)
湖南省教育科学十三五规划课题XJK19CZY093
2022-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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