10.3969/j.issn.2095-4530.2021.04.013
基于产业学院的高职"双师型"教师团队建设——以常州工业职业技术学院"恒立学院"为例
产业学院是高职院校产教融合的重要实现形式.基于目前产业学院建设和运行过程中教师团队建设存在的主要问题,以常州工业职业技术学院"恒立学院"为例,提出整合学校和企业的优质人才资源,在"精挑细选,职责明确""互相学习,共同提高""成员稳定,长期培养"三个基本原则下,组建培育教学与社会服务能力优异的产学研"双师型"教师团队.最后,提出了进一步完善"双师型"教师团队的两个建议.
产业学院、高职院校、"双师型"教师团队
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G717(职业技术教育)
常州大学高等职业教育研究项目;江苏省高等教育教学改革研究项目
2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
46-49
