学前教育专业中职新生专业认同感的调查与研究 ——以湖南省宁乡师范学校为例
为了提升初中起点学前教育新生的专业认同感,该文以湖南省宁乡师范学校为例,对学前教育专业中职新生进行了两次专业认同感问卷调查,并结合访谈,了解学前教育专业中职新生的专业认同感.研究发现,不同的性别、志愿选择方式、专业前景、成绩等第的学生在专业教育前后的专业认同感差异较大,学校、教师等应根据学前教育专业现状及学生特点提出针对性方案.
学前教育专业、中职、新生、专业认同感
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G611;G711(学前教育、幼儿教育)
2020-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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