10.3969/j.issn.2095-4530(z).2019.08.019
职教师范生"三能合一"教育核心竞争力培养模式 ——以浙江师范大学与鄞州职业教育中心学校合作为例
职业学校与职教师范生之间出现了"两难"状况,高校出口不畅,职校进口更难.剖析"两难"状况,其关键在于高校培养与职教需求的偏差.浙江师范大学与鄞州职业教育中心学校合作培养,创新职教师范生培养的新模式,提升当前职教师范生德育管理能力、课堂驾驭能力和动手操作能力等成长三大共性需求,努力建立一支"三能合一",即身正、学高、能强,具有很强核心竞争力的中职教师预备队伍.
职业教育、师范生、师资培养、三能合一
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G717(职业技术教育)
2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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