10.3969/j.issn.2095-4530(z).2019.06.007
课程深耕:推进职业生涯教育"有效供给"的探究
面对纷繁复杂的职业世界、多样化的主体性诉求,迫切需要生涯教育课程的"有效供给".该文阐述了如何从"弘扬志向、激发兴趣、发现潜能"三维出发,构建职业生涯教育的课程目标;课程开发实施情景化问题对接、阶段化生涯对接、结构式服务对接、贯通式发展对接;根据学生主体"职业认知—自我测试—职业体验—咨询指导"四步生涯教育的基本流程,形成"四模块"课程结构;依托"全景式"职业情境主题空间,实施多元化的生涯教学策略,开展"共时"学习、"分层"学习、"自主"学习;课程评价指向课程与多主体诉求的契合度,促使课程内容结构的迭代更新.
职业生涯教育、有效供给、课程
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G710(职业技术教育)
2017—2018年宁波市职成教教学成果2017059
2019-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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