10.3969/j.issn.2095-4530(z).2018.20.008
积极心理引导下的高职生学习过程管理分析
该文提出了高职教育需要兼顾心理教育与知识技能教学,分析了在学习过程管理中学习过程计划、学习过程监控、学习条件管理、学习组织管理四个方面相应的对策,完成人才培养方案要求的知识目标、技能目标和素质目标,以让学生实现积极心理教育与知识技能教学的双丰收.
高职教育、心理教育、学习过程管理
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G712(职业技术教育)
2015年江苏省高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015B155
2019-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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