10.3969/j.issn.2095-4530(z).2018.16.006
师生互动视角下中职课堂教学实施质量评估与诊断初探
课堂教学质量是学校工作的生命线,对课堂教学进行有效的监测评估是提升学校教学质量的有效手段.然而长期以来,中职学校的课堂教学实施质量评估存在着难实施、主观化、缺标准等问题.同时,作为提升教师教育教学能力重要手段的听评课活动,也存在着走形式、重内容、轻方法的现象.该文立足于当前中职学校对课堂教学监测和听、评课活动中存在的问题和不足,从师生互动的视角出发,将听、评课活动与课堂教学质量评估两项活动相结合,构建了相应的评估模型和量表,开展了相关的课堂教学实施质量评估.
师生互动、课堂教学、质量评估
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G712(职业技术教育)
2018-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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