10.3969/j.issn.2095-4530(z).2018.02.005
中职数控专业技能“双线三段”教学模式的实践探索
先进制造业的快速发展需要更多的数控高技能应用型人才,而当前的数控实训模式存在教学内容与岗位任务相脱离,评价标准偏离岗位工作标准等问题.基于此,该文论述了从校内校外两条路径协同推进学生岗位能力的培养,并结合职业能力阶段提升的基本规律,构建了基于岗位能力的“双线三段递进式”的数控实训教学模式,从师资、基地、课程三个方面阐述了教学保障体系的建设要点,最后介绍了教学模式实施后的教学成效.
数控专业、实训教学、双线三段教学模式
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G712(职业技术教育)
2016-2017年度宁波市职成教教学研究立项一等奖课题2016017
2018-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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